Формирование компетенций студентов в ситуации поиска работы

В условиях формирующегося рынка, общественно-социальных преобразований, когда право на труд реализуется не через социальные гарантии, а через личностную инициативу, проблема занятости молодежи приобретает особую остроту. Это требует кардинальных изменений в системе трудоустройства выпускников учреждений профессионального образования. Учитывая социальную значимость трудоустройства выпускников, в учебный план введен факультативный курс «Трудоустройство».
Цель - формирование у студентов ключевых компетенций профессионального самоопределения на рынке труда. Трудоустройство рассматривается как процесс постоянной адаптации личности к миру труда, а развитие карьеры как последовательность решений субъекта, что соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта в области основ экономики, менеджмента, основ права. Обучение проводится с применением технологий активного обучения: модульного обучения, проектного метода, информационной технологий, интерактивной мастерской, творческой и исследовательской деятельности. Технологии активного поиска работы дают возможность включиться в реальные условия процесса поиска работы, выявляют заинтересованность в игровой форме освоение материала, развивают у студентов коммуникативные навыки и умения, составляющие индивидуальную траекторию поиска работы: планирование - постановка личных и профессиональных целей; самоорганизация - составление плана поиска работы и преодоление внешних обстоятельств; самоанализ - проявление заинтересованности в трудоустройстве и самоконтроль - реализация потребности в формировании карьеры.
Новизна факультативного курса состоит в том, что разработка и реализация методических материалов определялись с учетом:
личностно-ориентированного подхода - развития творческих качеств личности, системно-деятельностного подхода - профессионального развития в деятельности, дедуктивно-индуктивного мышления - представления информации крупными блоками.
Данные предпосылки формируют компетенции студентов, которые находятся в ситуации поиска работы:
- получения данных о себе, своих ценностях, склонностях, способностях, внутренних и внешних ресурсах и ограничениях;
- реализации требований, предъявляемых к работникам педагогических профессий;
- планировании карьерного продвижения в профессии.
Процесс трудоустройства рассматривается как движение к получению статуса профессионального работника. Поэтому для формирования результатов собственной деятельности студенты составляют портфолио, которое помогает выпускнику привлечь внимание работодателя и подчеркнуть его конкурентные компетенции по сравнению с другими претендентами. Портфолио фиксирует все достижения студента на каждом этапе профессионального обучения и развития.
Апробация и внедрение материалов осуществлялись посредством участия в конкурсах и фестивалях, выступления на научно-практических конференциях, публикации в профессиональных журналах.
Принимая активное участие в работе факультатива, студенты приобретают ценный практический опыт поиска работы, умело используют активные технологии при трудоустройстве, успешно реализуют себя на рынке труда.

Доклад: Формирование компетенций студентов в ситуации поиска работы

Считаю, что на сегодняшний день вопрос профессионального самоопределения молодежи весьма актуален. Может быть, есть смысл найти единомышленников по изучению данного вопроса и продолжить более широко разработку этой темы? С уважением, Ямполец И.Э.

Ирина Владимировна затронула очень важную тему совершенно своевременно.Компетентность-результат образования, выражающегося в овладении учащимися определённым набором способов деятельности, по отношению к определённому предмету воздействия. Мир стал другим:
-стал коротким жизненный цикл продукта;
-конкуренция потребовала быстрой смены технологий;
-изменения становятся постоянными;
-власть на рынках берёт потребитель;
непредсказуемость структуры делового цикла не позволяет делить его на составляющие.

Ваша работа вызвала большой интерес. Применяемые Вами технологии поиски работы позволяют формировать у студентов компетентности, необходимые в их профессиональном трудоустройстве. Действительно, портфолио сегодня необходимо, поскольку именно в нем работодатель сразу видит уровень кандидата. Есть ли у Вас публикации на эту тему?

Адаптация студентов на рынке труда напрямую зависит от их самоорганизации. Работодатели хотят видеть творческих, инициативных и грамотных специалистов. Очень важно, что Вы добиваетесь понимания студентами того, что успешное трудоустройство зависит, прежде всего, от самих выпускников.

Ирина Владимировна!
Анализ содержания Вашей статьи позволяет утверждать, что основным источником учебного познания студента при трудоустройстве служит его опыт. Особое внимание уделено исследовательской деятельности студентов при построении индивидуальной траектории поиска работы.

Автор Насонова Светлана Камильевна. Кандидат культурологии. Санкт-Петербург.

Уважаемый автор! Тема вашей работы как никогда актуальна в сегодняшнем мире. Будущим специальстам необходимо правильно формировать отношение к получаемой профессии, поскольку в настоящее время, к сожалению, сложилась ситуация, когда образование нередко получают только как необходимый имиджевый продукт без последующего применения полученных знаний по специальности. Это тем более прискорбно, поскольку жаль не только затраченного труда педагогов по подготовке студентов, но и самих молодых людей, чья энергия, время и силы могут быть направлены в русло их способностей и дальнейшего профессионального роста. Человек должен получать моральное удовлетворение от своей работы, быть гармоничной личностью. И только при верном подходе к формированию компетенций студентов в ситуации поиска работы можно расчитывать на положительный результат в вопросе трудоустройства по специальности и фактического применения знаний, полученных в годы учебы.
Ваша работа в настоящее время, необходима и надеюсь, поможет многим молодым специалистам в определении их жизненного пути!
С искренними пожеланиями успехов!

Уважаемая Светлана Юрьевна!
Спасибо за отзыв. Публикации по теме трудоустройство выпускников Вы можете прочитать в журналах:
1.Новожилова И.В. Работа секции студенческого научного общества в Мурманском педагогическом колледже как способ повышения конкурентоспособности выпускников // Сборник статей Международной научно-практической конференции «Молодёжь и рынок труда: конкурентоспособность в современных социально-экономических условиях». – Пенза, 2008. – 105с.
2.Новожилова И.В. Важный элемент активного обучения // Специалист. - №2, 2009. – с. 20-21.
3.Новожилова И.В. Факультативный курс «Трудоустройство» как способ формирования грамотного поведения выпускников на рынке труда // Приложение к ежемесячному теоретическому и научно-методическому журналу «Среднее профессиональное образование» - №8, 2009. – с. 42-50.

Уважаемая Людмила Ивановна!
Спасибо за Ваш отзыв! Для меня очень важно Ваше мнение!

Ирина Эдуардовна! Споасибо за предложение, есть над чем подумать.

Нахожусь в поиске работы. Спасибо за Вашу статью. Благодаря ей, узнала, что кроме резюме нужно подготовить портфолио для работодателя.
Безработная.

Ирирна Владимировна! Среди участников форума есть коллега, с которым думаю, имеет смысл пообщаться по вашей теме. Выйдите на автора ifmpk34

Уважаемая Ирина Владимировна!
Полностью солидарна с Вами. С 2000 года сама предложила ввести в учебные планы факультатив "Технология трудоустройства", в течение восьми лет проводился данный факультатив среди студентов всех специальностей. Студенты с удовольствием посещали данный факультатив- встречались с работниками службы занятости, юристом, проводили анкетирование среди выпускников,составляли резюме, после проф. тестирования обращали внимание на развитие тех или иных индивидуальных особенностей, посещали кадровые агентства г.Мурманска, иногородние студенты привозили нам информацию о реальном состоянии рынка труда в городах области, приглашались представители работодателей, которые проводили студентам собеседование в форме деловой игры, также пытались создать свою "Биржу труда".
С 1 курса также ориентировали студентов создавать портфолио, например, студенты специальности "Парикмахерское искусство", выполнив свои работы- прически, макияж, делали фото; собирали грамоты; отзывы с мест прохождения практик.

Ирина Владимировна!
Ваш факультатив несомненно нужен студентам для приобретения уверенности при трудоустройстве. Даже для прояснения своих профессональных намерений в случае изменения профнаправленности. Вы планируете отслеживать трудоустройство и профессиональный путь Ваших студентов с факультатива?
С уважением Чернышева Ю.Е., преподаватель МПК

Уважаемая Ирина Владимировна! Каково Ваше отношение к созданию электронного портфолио? Имеется ли у Вас опыт такой работы?

Уважаемая Светлана Александровна! Ваше мнение о работе для меня важно. Предлагаю обменяться опытом работы.

Юлия Евгеньевна! Спасибо за отзыв.

Уважаемая Надежда Борисовна! Спасибо за Ваш вопрос.
Создать портфолио – это одно из важнейших действий, которое необходимо совершить соискателю работы в любой сфере деятельности для достижения успеха. Создать электронное портфолио потребует от студентов больших ресурсов и навыков использования информационных технологий, т.к. по портфолио работодатель будет судить об имидже кандидата, профессиональной деятельности, компетенциях. Работа над созданием электронного портфолио нами начата.

Уважаемая Ирина Владимировна!С интересом прочитала ваш доклад.Понравилось предложение Надежды Борисовны по созданию электронного портфолио.Хорошо,что Вы уже начали эту работу!Успехов!